Psychiatric Rehabilitation Association CFRP 試験概要:
| 認定ベンダー: | Psychiatric Rehabilitation Association (PRA) |
| 試験名: | 認定児童・家族レジリエンシー実践者 |
| 試験番号: | CFRP |
| 関連資格: | CPRP CPRP-D CBRP |
| 対応言語: | English |
| 試験形式: | 択一式, ケースシナリオ |
| 出題数: | 150 |
| 試験時間: | 180 minutes |
| 認定の有効期間: | 3 years (更新要件あり) |
| 受験料: | USD $395 (PRA会員), USD $495 (非会員) |
| 合格点: | 70% |
| サンプル問題: | Psychiatric Rehabilitation Association CFRP サンプル問題 |
| 受験方法: | Pearson VUEセンターでのコンピュータベース試験（CBT）または監督付きオンライン試験 |
| 前提条件: | 受験者は通常、関連分野（心理学、ソーシャルワーク、カウンセリングなど）の学士号以上と、児童および家族への支援に関する実務経験が必要です。CPRP認定は前提条件として推奨されることが多いです。 |
| 公式シラバスのURL: | https://www.psychrehabassociation.org/certification/cfrp |
Psychiatric Rehabilitation Association CFRP 試験シラバストピック:
| セクション | 比重 | 目標 |
|---|---|---|
| 児童と家族のための精神科リハビリテーションの原則 | 20-25% | - 希望と自己決定 - リカバリーモデルの適用 - 環境的支援と資源 - ストレングス・ベースのアプローチ - 子ども・家族を中心としたプランニング |
| 倫理的実践と専門的成長 | 10-15% | - 倫理ガイドラインと基準 - 文化的コンピテンシー - 守秘義務とプライバシー - 継続教育要件 - 専門職としての境界 |
| アセスメントと成果測定 | 15-20% | - 機能アセスメントツール - 成果の追跡と評価 - 児童・家族の強みのアセスメント - ニーズ・アセスメントの実践 - アセスメントにおける文化的・発達的考慮 |
| 児童・家族レジリエンスの基礎 | 15-20% | - トラウマ・インフォームド・ケアの基礎 - レジリエンス理論と概念 - 児童発達の原則 - 家族システム理論 |
| 介入戦略とスキル | 20-25% | - 心理教育のアプローチ - 危機予防と介入 - スキル構築の手法 - 地域社会への統合支援 - 協働的問題解決 - 家族へのコーチングと支援 |
Psychiatric Rehabilitation Association Certified Child and Family Resiliency Practitioner (CFRP) 認定 CFRP 試験問題：
1. A fourteen-year-old girl was referred to a practitioner due to repeated alcohol consumption on school property. She is diagnosed with oppositional defiant disorder, depression, and attention deficit disorder. She finds change very difficult and is having trouble focusing. What is the PRIMARY goal of this first session?
A) Engage, connect, and understand her experiences.
B) Assess, evaluate, and document her readiness for change.
C) Focus on her areas of wellness concerns.
D) Obtain release from her family doctor and school.
2. Which of the following sequence of events is considered best practice during a practitioner's initial meeting with a child and family?
A) Completing forms, interviewing, and observation
B) Goal setting, review, and skills training
C) Orientation, rapport building, and information gathering
D) Assessment, planning, and goal setting
3. When significant cultural differences are identified between a practitioner and the family he serves, the BEST course of action for the practitioner to take is to
A) share his personal cultural norms and values.
B) increase his understanding of the family's coping strategies.
C) share his underlying prejudicial beliefs.
D) increase his understanding of the family's cultural traits.
4. A practitioner is working with a child who is being bullied at school. How can the practitioner promote resiliency?
A) Encourage the child to take a self-defense class and confront the bully.
B) Reframe the child's experience and encourage a positive self-view.
C) Encourage the child to avoid the bully and make new friends.
D) Revisit the experience and have the child explain the details.
5. At what age does a typical child progress from concrete to formal operational thinking?
A) Age 11-12
B) Age 9-10
C) Age 13-14
D) Age 15-16
質問と回答：
| 質問 # 1 正解： A | 質問 # 2 正解： C | 質問 # 3 正解： D | 質問 # 4 正解： B | 質問 # 5 正解： A |
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